广东拟加强校企合作 高职高专订单式对口培养

　　近日，广东省教育厅发出了一份对全省高职高专学校前途命运将产生重要影响的文件——《关于以就业为导向深化我省高职高专教育改革的意见》，提出订单式对口培养学生，对不符合市场需求的专业，只有一个字——撤！

　　大学毕业生就业难，困难主体主要是高职高专毕业生。《意见》明确提出，高职高专就是培养面向生产 、建设、管理、服务第一线需要的思想素质高、实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才。

　　就业状况成专业设置依据

　　《意见》要求学校根据市场和社会需求，灵活设置和调整专业方向。要以区域和地方经济社会发展及其产业结构调整、优化、升级需要为依据，结合技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置和调整专业培养方向，纠正只根据学校现有教师，而不是根据市场需要设置专业的倾向。同时，要将就业状况作为专业设置及其结构调整的依据，对连续３年毕业生就业率低于全省平均就业率的专业，应中断或停止安排招生计划；对不符合市场、社会和个人需求的专业应予以撤销。

　　加强校企合作对口培养

　　加强与企业合作办学，倡导订单式培养。学校要积极探索校企全程合作开展人才培养的途径和方式，根据企业对人才的需求实行订单式对口培养，加强针对性和适应性。

　　大力推行“双证书”制度 　　大力推行高职高专毕业生“双证书”制度，促进人才培养模式的创新，使学生在获得学历证书的同时顺利获得相应的职业资格证书，增强就业竞争能力。

　　允许先选课程后定专业

　　大力推进弹性学制和灵活的教学管理制度。鼓励学校按职业技术门类或学院、系进行招生和培养；允许学生入学后先选择课程或课程组合模块进行学习，经过一段时间之后或在临毕业前半年确定专业或专业方向；鼓励学生选择相关职业领域或职业资格证书等课程组合模块进行自主学习。学校应开设“第二专业”、“辅修专业”、“双专业”，或采取系列实用课程、考证课程等方式，培养社会需要的复合型职业技术人才。（作者/梅志清）

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　　高职学制将过渡到两年

　　据新华社南京２月２８日电 记者２８日从高等职业教育第三次产学研结合经验交流会议上了解到，１９９８年至２００３年，全国高等职业教育招生数从５４万人增加到２００万人，在校学生从１１７万人增长到４８０万人。目前，全国共有独立设置的普通高等职业学校９０８所，占全国普通高校总数的５８．５％，基本形成了每个市（地）至少设置一所高等职业学校的格局。 　　教育部部长周济在会上指出，高等职业教育要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上坚持以就业为导向。他特别指出，要把高职教育学制由３年逐步过渡到２年，推进更加灵活的教学管理制度。

来源：《南方日报》