一是聘师之举，本身说明学校优秀师资储备不足，或者说流失严重。究其根底，可以看出学校管理上存在问题，教师的工作环境不和谐，留不住人才了。这样的管理体制最终导致聘来的教师人才还是要流失。二是优秀师资的流失可能跟待遇有关，但对于新聘任教师的待遇，学校要承受比维持原有优秀师资更大的经济负担。三是年年走马灯似地换教师，不利于教育事业的稳步发展，如此不良循环，弊大于利。

　　那么如何发挥聘师的优越性呢？笔者认为要用科学发展观给以指导。首先要正确对待聘师工作。聘师要慎之又慎，要从长远利益考虑，要有计划，该聘的一定要聘，但决不能盲目地聘，甚至滥聘。其次要以人为本留住人才，管理者要认识到：思想上，不能等到人才走了，再拿高薪去聘，要学会留住人才；观念上，创设良好的工作环境，营造温馨的工作氛围，时时处处体现管理的人性化、科学化；做法上，在待遇上可以适当给优秀教师“开小灶”，制订一系列奖励、激励措施。从某种程度上说，留住原有优秀师资的意义要比新聘教师的意义大得多。同时，能留住人才的管理者才是睿智的。再次要加强师资培训。师资培训是人才成长的重要途径，与聘师工作密切相关，如可以用聘请的名师培养“名师”，充分利用师资，为以后师资短缺提供后备人才等。

　　其实只要管理到位，利用好师资，聘师这一举措大有可为，定能更好地为教育全局服务。